Marika Rybarczyk

MOJE PODEJSCIE DO SZKOLEN
W pracy trenerskiej lacze doswiadczenie praktyka biznesu, zasady uczenia osób doroslych oraz warsztat wyniesiony ze Szkoly Trenerów Biznesu Akademii SET®.
Pracuje w oparciu o zalozenia Modelu Efektywnego Treningu SET®: Safety – Experience – Training.
Safety oznacza dla mnie stworzenie bezpiecznej, partnerskiej przestrzeni do uczenia sie, zadawania pytan, eksperymentowania i popelniania bledów. Szczególnie podczas pracy z managerami wazne jest dla mnie zbudowanie atmosfery, w której uczestnicy moga otwarcie pracowac na rzeczywistych problemach, takze tych trudnych i wymagajacych autorefleksji. Grupa SET wskazuje bezpieczenstwo jako pierwszy i fundamentalny element efektywnego treningu oraz podkresla znaczenie budowania sojuszu trenera z grupa.
Experience to uczenie poprzez doswiadczenie. Sala szkoleniowa jest dla mnie miejscem bezpiecznego testowania nowych sposobów dzialania – uczestnicy nie tylko poznaja model czy narzedzie, ale doswiadczaja go, analizuja wlasne reakcje i wyciagaja wnioski dla swojej pracy. W Modelu SET® istota tego etapu nie jest perfekcyjne wykonanie cwiczenia, lecz refleksja wynikajaca z doswiadczenia i zrozumienie, co mozna zrobic inaczej w realnej sytuacji zawodowej.
Training oznacza przelozenie doswiadczenia na konkretne zachowania i praktyke. Dlatego w trakcie warsztatów pracuje m.in. na realnych case studies uczestników, symulacjach, scenkach, moderowanych dyskusjach, cwiczeniach indywidualnych i zespolowych, burzy mózgów oraz action plans. Taki zestaw aktywnych metod jest równiez charakterystyczny dla realizacji szkolen w Modelu SET®.
W projektowaniu warsztatów korzystam równiez z cyklu uczenia sie doroslych Davida Kolba – doswiadczenie jest punktem wyjscia do refleksji, nastepnie uporzadkowania wiedzy i przelozenia jej na kolejne dzialanie. Grupa SET wskazuje Cykl Kolba jako jeden z fundamentów wykorzystywanych w projektowaniu szkolen, obok m.in. analizy potrzeb szkoleniowych oraz metod mierzenia efektywnosci szkolen.
Nie traktuje szkolenia jako jednorazowego wydarzenia. Tam, gdzie charakter projektu na to pozwala, wykorzystuje zadania wdrozeniowe, plany dzialania, kolejne spotkania, mentoring lub follow-up, tak aby zwiekszyc prawdopodobienstwo wykorzystania nowych umiejetnosci w codziennej pracy. Materialy Grupy SET równiez podkreslaja, ze o efektywnosci procesu rozwojowego w duzej mierze decyduje wlasnie etap praktycznego wdrozenia po szkoleniu.
Moim celem nie jest wiec samo przekazanie wiedzy, lecz doprowadzenie do sytuacji, w której uczestnik rozumie mechanizm, doswiadcza go w praktyce, wyciaga wlasne wnioski i wie, co konkretnie zrobi inaczej po zakonczeniu szkolenia.
To podejscie szczególnie dobrze sprawdza sie w pracy z managerami i zespolami sprzedazowymi, poniewaz pozwala mi laczyc metodyke trenerska z realnymi doswiadczeniami CEO, General Managera, Managing Directora i Sales Directora.
MOJA FILOZOFIA PRACY
Nie postrzegam szkolenia jako wystapienia trenera przed grupa. Trener ma stworzyc warunki, w których uczestnicy pracuja, eksperymentuja, odkrywaja, dyskutuja i cwicza, a wiedza staje sie narzedziem pomagajacym rozwiazywac rzeczywiste problemy.
Moim celem nie jest wiec samo przekazanie wiedzy. Sukcesem jest dla mnie sytuacja, w której uczestnik:
rozumie ? doswiadcza ? cwiczy ? wyciaga wnioski ? wdraza.
Tak rozumiem praktyczne wykorzystanie warsztatu zdobytego w Szkole Trenerów Biznesu Akademii SET® i Modelu Efektywnego Treningu SET®.