Magdalena Szymanska

Przetwarzano przez 18s

Moje zajecia z jezyka polskiego nie opieraja sie na nudnym odpytywaniu z definicji ani mechanicznym wypelnianiu cwiczen. Zalezy mi na tym, aby uczen naprawde rozumial omawiane zagadnienia, potrafil samodzielnie wyciagac wnioski i z czasem nabieral wiekszej pewnosci w mówieniu oraz pisaniu.

Kazde spotkanie dopasowuje do indywidualnych potrzeb, poziomu i celu ucznia. Mozemy wspólnie pracowac nad biezacym materialem, przygotowywac sie do sprawdzianów, egzaminu ósmoklasisty lub matury, omawiac lektury, analizowac teksty albo doskonalic pisanie wypracowan. Szczególna uwage poswiecam budowaniu logicznych argumentów, poprawnemu formulowaniu mysli, interpretacji oraz rozwijaniu wlasnego stylu.

Staram sie urozmaicac zajecia i korzystac z róznych metod pracy: pytan naprowadzajacych, map mysli, skojarzen, krótkich cwiczen twórczych, przykladów z kultury wspólczesnej czy wspólnego analizowania fragmentów tekstów. Uczen nie jest biernym sluchaczem — aktywnie uczestniczy w zajeciach, sam szuka odpowiedzi i uczy sie uzasadniac swoje zdanie. Zalezy mi przy tym na spokojnej, swobodnej atmosferze, w której mozna popelniac bledy i bez obaw zadawac pytania.

Od lat pisze wiersze, a moje teksty niejednokrotnie zdobywaly nagrody podczas turniejów poetyckich. Mature rozszerzona z jezyka polskiego zdalam z wynikiem powyzej 80%. Dzieki temu dobrze czuje jezyk, prace z tekstem i twórcze podejscie do literatury. Chce pokazac uczniom, ze jezyk polski moze byc zrozumialy, praktyczny, a nawet ciekawy.

Pierwsze spotkanie poswiecam równiez rozpoznaniu mocnych stron i trudnosci ucznia, aby kolejne lekcje mialy jasno okreslony kierunek. Regularnie podsumowuje postepy, wskazuje, co juz dziala dobrze, i proponuje konkretne obszary do dalszej pracy. Nie wyreczam ucznia, lecz daje mu narzedzia, dzieki którym staje sie coraz bardziej samodzielny i pewny swoich umiejetnosci.