Julia Janiszewska

Podczas zajec stawiam przede wszystkim na zrozumienie materialu i aktywna prace ucznia. Zalezy mi na tym, aby nie uczyc gotowych odpowiedzi czy schematów na pamiec, ale pokazac, jak samodzielnie analizowac tekst, formulowac mysli i dochodzic do wlasciwych odpowiedzi.

Pierwsze zajecia traktuje jako okazje do poznania ucznia, jego aktualnego poziomu oraz obszarów, które sprawiaja mu najwieksza trudnosc. Na tej podstawie dostosowuje kolejne lekcje – mozemy skupic sie na biezacym materiale szkolnym, przygotowaniu do sprawdzianu, gramatyce i ortografii, omawianiu lektur, czytaniu ze zrozumieniem albo rozwijaniu umiejetnosci pisania.

Szczególnie chetnie pracuje nad wypowiedziami pisemnymi. Pokazuje, jak uporzadkowac mysli przed rozpoczeciem pisania, stworzyc plan, wlasciwie zbudowac wypowiedz, dobierac argumenty i przyklady oraz zachowac spójnosc tekstu. Zwracam przy tym uwage na poprawnosc jezykowa, stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna.

Jestem absolwentka prawa i aplikantka radcowska, dlatego praca z jezykiem, tekstem, argumentacja i logicznym konstruowaniem wypowiedzi jest równiez istotna czescia mojej codziennej pracy zawodowej. Chcialabym wykorzystac te umiejetnosci, pomagajac uczniom nie tylko osiagac lepsze wyniki w szkole, ale równiez swobodniej poslugiwac sie jezykiem polskim.

Zajecia prowadze w spokojnej i przyjaznej atmosferze. Zachecam do zadawania pytan i nie zakladam, ze uczen „powinien juz cos wiedziec”. Jesli dane zagadnienie jest niezrozumiale, szukamy innego sposobu jego wyjasnienia i cwiczymy je na konkretnych przykladach.

Tempo oraz zakres zajec zawsze dostosowuje do indywidualnych potrzeb ucznia. Moim celem jest stopniowe budowanie jego samodzielnosci i pewnosci siebie, tak aby z czasem potrafil wykorzystac zdobyte umiejetnosci równiez bez pomocy korepetytora.