Alan

Staram sie klasc ogromny nacisk na mówienie.
Mam nieduze doswiadczenie, albowiem pracowalem tylko z uczniem klasy pierwszej szkoly podstawowej przez rok czasu i pomagalem mu stawiac pierwsze kroki w angielskim. Staralem sie mu wytlumaczyc program nauczania w sposób zrozumialy dla tej osoby czyt. Zeby zdac, chociaz zdawal celujaco, dzieki jednak swojej pracy w wiekszosci.
Bylem wiec ta osoba, która skupila sie na wymowie w 99%, poniewaz wiem, ze pisanie sprawia problem nawet osoba w starszym wieku. Moja metoda pod koniec nauki bylo tzw kolo fortuny. Odpalalem wyszukiwarke Google, wpisywalem kolo fortuny i dodawalem rózne opcje do kola. Opcje zalezne byly od materialu, jaki przerabialismy oraz od mojego widzimisie. Przykladowo, jesli pracowalismy nad wokabularzem zagarniajacym o tematyke zwierzat, to poza podstawowymi slowami dorzucilem kilka, które w pózniejszych latach sie pojawia. Stad w kole fortuny z 12 opcji tworzyly sie 24. Na biezaco równiez tlumaczylem nowe slowa, ale tez dawalem szanse drugiej osobie droga dedukcji zgadnac, co to za slowo.
Wciaz potrzebuje sie duzo nauczyc, wiec pozytywny, a takze konstruktywny feedback negatywny sa mile widziane, poniewaz da mi to duzo doswiadczenia, a chcialbym swoja praca pokazywac ludziom, ze angielski nie jest tak straszny jak go maluja w szkolach. Skupimy sie oczywiscie na zdaniu materialów obowiazujacych, ale zapewniam, ze bede kladl nacisk na mówienie i oczekuje od uczniów wychodzenia ze strefy komfortu i wychodzenia poza program np. ogladanie filmów/seriali po angielsku, sluchanie podcastów po angielsku itd. cos zeby miec z tym stycznosc na codzien i byc osluchanym :)